今天是我校暑期教師培訓的第五天，天依舊炎熱，老師們的熱情絲毫不減，因為杭州灣有涼爽的秋風，還有學校精心安排的精彩講座。
非常榮幸邀請到了嘉興市經(jīng)開區(qū)教研中心主任王雄老師，上午8：30—11:00全體老師齊聚小報廳，認真聆聽了王老師題為《指向關鍵能力培養(yǎng)的“改課”實踐嘗試》的講座。王老師就“汽車行進中的力學問題”，分別從以下幾個方面講述了他的“改課”之旅：
改課1：從“理論”走向“實踐”，體現(xiàn)教師成長的過程。
改課2：從“驗證”走向“探究”，讓課堂更有科學探究味。
改課3：從“整體”走向“局部”，更能體現(xiàn)學生認知序。
改課4：從“浪漫”走向“精準”，讓學生思維更清晰。
改課5：從“單一”走向“豐富”，讓學生學會更多方法。
改課6：從“直線”走向“螺旋”，讓老師思維更深刻。
王老師從一線教學中一路走來，非常接地氣，深諳教學之道，他始終堅持“相信種子”，一年只做一件事，一年做好一件事，他堅信課堂設計決定課堂是否精彩，而學生則決定了課堂精彩的程度，同樣一節(jié)課，面對千變?nèi)f化的學生，課改效果永遠是一個未知數(shù)，但是一堂課無論如何改，都應該回歸初心，做到“精準，高效”，這恰恰就是我們杭州灣課堂教學的核心。
教學其實就是一次深度學習，教學就是無數(shù)次的磨礪，移情和反思，陶淵明說“種豆南山下”，我們的教學過程就如“種豆”，我們老師的成長一定會“草木蔓發(fā)，春山可望”。
下午14:00由段校長結合他多年的班級管理經(jīng)驗，就《構建良好師生關系》做了生動的報告。
世界是一面鏡子，每個人都可以在其中看到自己的影子。
教育學首先是關系學，學校教育當然就離不開談師生關系，尤其是建立良好的師生關系，是一件既能促進學校教育活動的積極開展，又可以惠及家庭和社會。下面大致從三個方面做一些總結
⑦發(fā)揚民主，創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氣氛；
多蘿茜·洛·諾爾特在《學習的革命》一書中提到，孩子們從生活中學習的事,他說:
如果一個孩子生活在承認中，他就學會了要有一個目標。
王老師的教研之路，讓我們明白：老師既要腳踏實地地鉆研教學，還要不遺余力地把教學這件事做到極致。學好理論知識，才能從教學過程中能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，結合改課的實際做深入理論研究，才讓教育實踐之路走得更遠。
從段校長的講座中，我們堅信能做到：放下架子，學會用耳朵教育學生，與學生亦師亦友，做負責任的好老師！選擇信任種子，才會收獲意想不到的果實！
審核：肖家興
監(jiān)制：謝永中 顧玉良
編輯：張雪婷
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