11月7-9日我們十位伙伴在四川東辰國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)了三天，比起以前的學(xué)習(xí)，可以用以下幾點(diǎn)來(lái)概括：群英薈萃，大咖云集；信息量大；涉及面廣；安排緊湊有序；教育盛宴，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。三天總共有100場(chǎng)報(bào)告或課例展示，伙伴們?cè)谶@教育饕餮大餐前，都有種相見(jiàn)恨晚，分身乏術(shù)的感覺(jué)，哪道菜都不想錯(cuò)過(guò)，每天晚上都要集體斟酌如何取舍，認(rèn)真分好工安排好每天的學(xué)習(xí)。幾十位頂級(jí)教育專(zhuān)家給我們帶來(lái)的大視野和大格局讓我們大開(kāi)眼界，滿(mǎn)懷信心展望我們的教育未來(lái)，結(jié)合我校情況，以下是我的學(xué)習(xí)感悟。

一、改變觀(guān)念，相信孩子自主學(xué)習(xí)的力量

原來(lái)我總認(rèn)為制約和影響學(xué)校發(fā)展的因素跟生源的關(guān)系密不可分，但是在石家莊精英中學(xué)校長(zhǎng)李金池展示了他們考上清華和北大孩子中考分?jǐn)?shù)和排名后，我非常震撼：在這些孩子中，有的孩子中考在市里排名一萬(wàn)多名，而且還不止一個(gè)，但他們都考上了清北。還有湖南省岳陽(yáng)市第十六中學(xué)， 何軍校長(zhǎng)介紹那是一個(gè)學(xué)生除了讀書(shū)什么“壞事”都會(huì)做的薄弱高中，家長(zhǎng)們一聽(tīng)這個(gè)學(xué)校就皺眉的學(xué)校，在短短三年也創(chuàng)造了趕超市重點(diǎn)高中，在全市高考質(zhì)量從屌絲逆襲到了土豪排名第一的教育神話(huà)。所以，我們要收起我們對(duì)生源的抱怨，大膽地去改變我們的孩子。我們對(duì)孩子們要充滿(mǎn)信心，充分相信：孩子們能做好自主管理，自主發(fā)展定能創(chuàng)造卓越。

二、大膽推行課堂教學(xué)模式改革

教育專(zhuān)家和大咖們所例舉的成功典范都有一個(gè)共性的地方：把時(shí)間還給孩子，孩子的自主學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。我們可以借鑒的是：課堂和課后把時(shí)間給孩子，在教師精心備課安排好任務(wù)，精準(zhǔn)引導(dǎo)下，充分發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性去學(xué)，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程對(duì)于我們習(xí)慣了灌輸式和填鴨式教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，會(huì)是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，但是課堂有改變，學(xué)校才會(huì)改變。課堂模式也不是所有課型都按各個(gè)名校都已經(jīng)驗(yàn)證成功的“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用”高效6加1課堂教學(xué)七環(huán)節(jié)的模式，可以結(jié)合我校實(shí)際可以先在新授課中試行，從一種到復(fù)習(xí)課和講評(píng)課、習(xí)題課等多種課型逐步過(guò)度推行，還可以融入自己的特色，兩者相結(jié)合進(jìn)行優(yōu)化。山東省棗莊市薛城舜耕實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃飛校長(zhǎng)的報(bào)告貼近實(shí)際，可操作性強(qiáng)。為了真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，提出：導(dǎo)，即激情導(dǎo)入和目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。學(xué)，即獨(dú)學(xué)和合作研學(xué)兩環(huán)節(jié)。展，即展示學(xué)習(xí)成果或困惑。評(píng)，即點(diǎn)評(píng)精講，歸納總結(jié)。練‘即當(dāng)堂訓(xùn)練。測(cè)，即總結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)。這就是一個(gè)很接地氣的特色模式。

三、 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師的影響具有深遠(yuǎn)意義。山東省棗莊市薛城舜耕實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃飛校長(zhǎng)提出了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展按以下路徑培養(yǎng)：一年青年教師達(dá)標(biāo)---三年教壇新秀---五年青年骨干教師---八年骨干教師---學(xué)科帶頭人---市名師---特級(jí)教師。教師一登上講臺(tái)就能很清晰地看到自己地成長(zhǎng)歷程，而且還幫助了青年教師做好自己地職業(yè)規(guī)劃。校長(zhǎng)的價(jià)值取向就是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們可以嘗試設(shè)定這樣的教師發(fā)展路徑，建立教師發(fā)展檔案。

四、集體教研是打造高效課堂的關(guān)鍵

真正落實(shí)實(shí)效教研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障。一個(gè)人的優(yōu)秀不叫優(yōu)秀那是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到極致才能稱(chēng)之為優(yōu)秀。捆綁式業(yè)績(jī)考核可以促進(jìn)高效的團(tuán)隊(duì)合作集體教研，合作是質(zhì)量的生命線(xiàn)，東辰國(guó)際學(xué)校的以團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)促進(jìn)合作：團(tuán)隊(duì)獲得了優(yōu)秀個(gè)人才能評(píng)優(yōu)、評(píng)職、競(jìng)級(jí)。以團(tuán)隊(duì)分配促進(jìn)合作：個(gè)人目標(biāo)績(jī)效獎(jiǎng)=個(gè)人績(jī)效（30%）+學(xué)科組績(jī)效（40%）+班級(jí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效（30%）。在這樣的機(jī)制下實(shí)現(xiàn)眾人拾柴火焰高的景象。我們的教師績(jī)效考核還可以在團(tuán)隊(duì)考核的分值分配上加大比重。

五、 活動(dòng)是德育的重要載體

衡水中學(xué)校長(zhǎng)郗會(huì)所給我們展示了學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，提出：無(wú)體育，不衡中；無(wú)活動(dòng)，不衡中；無(wú)歌聲，不衡中。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有親自參與，沒(méi)有親自參與就沒(méi)有深刻體驗(yàn)；沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有真正內(nèi)化，沒(méi)有真正內(nèi)化就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)升華，沒(méi)有升華就沒(méi)有持久，沒(méi)有持久就沒(méi)有終身受益的教育。東辰優(yōu)秀校友在教育部工作的樊桔貝在開(kāi)幕式中做代表發(fā)言列舉母校的點(diǎn)滴時(shí)，孩子們對(duì)她提到學(xué)校的令人印象深刻各類(lèi)活動(dòng)時(shí)都感同身受，歡呼雀躍?；顒?dòng)是德育的重要載體，活動(dòng)不會(huì)影響孩子的發(fā)展，而是會(huì)起促進(jìn)作用，所有取得成功的學(xué)校都把學(xué)校的活動(dòng)課設(shè)置安排得很科學(xué)，這同樣值得我們反思和學(xué)習(xí)。

第一階段的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的內(nèi)心卻無(wú)法平靜，不與大咖面對(duì)面還真的沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的差距有多大，真正要做“在大余，不大余”的教育還有很多需要改變，相信自己能有所進(jìn)步，很幸運(yùn)參加了此次學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在行動(dòng)了，借用最近網(wǎng)上傳播最多的美國(guó)大選感言：兩個(gè)七八十歲的老頭了，風(fēng)燭殘年，還在為了一個(gè)崗位拼得你死我活的，我們還能不努力嗎？學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

秋風(fēng)秋月秋意濃，肩負(fù)任務(wù)學(xué)東辰。2020年11月7號(hào)至2020年11月9號(hào)，我們大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校一行10人在學(xué)校副校長(zhǎng)彭艷華的帶領(lǐng)下開(kāi)始了為期三天的學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)感觸很深，收獲很多，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。感恩感謝集團(tuán)、學(xué)校提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍珍惜，及時(shí)反思總結(jié)，把所學(xué)所感所想及時(shí)的和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)以致用，為衡實(shí)明天的更加美好和出彩添磚加瓦，努力奮斗！
 

東辰建校20年，高中18年，他們定位于建設(shè)學(xué)術(shù)型研究型高中，始終秉承價(jià)值取向優(yōu)于學(xué)業(yè)質(zhì)量，接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)并重為指導(dǎo)方針，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，為卓越啟智，為教育賦能。培養(yǎng)出了一大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，敢于善于在科學(xué)領(lǐng)域研究，在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的人才。他們揚(yáng)棄自然生命，個(gè)體生命，塑造文化生命，價(jià)值生命，成就生命的美好和人生的幸福。成功的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，值得借鑒， 接下來(lái)我就從學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的順序逐一進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、《以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想》

主講人，東辰國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)祝啟程

主要內(nèi)容：

（一）辦學(xué)二十年的基本總結(jié)

1、東辰教育的獨(dú)特價(jià)值

東辰教育是一種以人的發(fā)展和完善 為最高價(jià)值追求和終極目標(biāo)的教育。她 通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行系統(tǒng)變革和創(chuàng)新設(shè) 計(jì)來(lái)構(gòu)建一種具有獨(dú)特教育使命和價(jià)值 追求的教育體系。東辰把教育的責(zé)任寫(xiě)在中國(guó)大地上，堅(jiān)持培養(yǎng) 有家國(guó)情懷、全球視野、東辰氣質(zhì)的優(yōu)秀人才。東辰培養(yǎng)的人一方面必須要有中國(guó)靈魂、有家國(guó)情懷、有民族擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)責(zé)任感，另一方面還要適應(yīng)全 球化對(duì)人才素質(zhì)的要求，具有國(guó)際文化素養(yǎng)、有世 界眼光和全球勝任力，能成為推動(dòng)世界進(jìn)步的人。同時(shí)，作為東辰走出去的學(xué)生還應(yīng)打上東辰教育的 底色和烙印，體現(xiàn)東辰教育的個(gè)性和基因。

東辰教育的 個(gè)性體現(xiàn)在 學(xué)生身上就是四有：有理想信念、有道德修養(yǎng)、有文明禮貌、有大家風(fēng)范。

東辰教育的獨(dú)特基因主要包括五個(gè)方面：

氣質(zhì)：陽(yáng)光自信 大氣天下的氣質(zhì)

擔(dān)當(dāng)：責(zé)立中國(guó) 任當(dāng)世界的擔(dān)當(dāng)

品質(zhì)：崇尚科學(xué) 弘揚(yáng)人文的品質(zhì)

特質(zhì)：放飛個(gè)性 追求卓越的特質(zhì)

格局：家國(guó)情懷 全球視野的格局

2、東辰教育的核心使命

東辰學(xué)校是在公辦教育十分發(fā)達(dá)的綿陽(yáng)，依靠白手起家自創(chuàng)品牌 發(fā)展起來(lái)的一所民辦學(xué)校。開(kāi)辦之 初，學(xué)校就確立了四大核心使命：

（1）為民族復(fù)興培育人

并把培養(yǎng)未來(lái)占領(lǐng)世界科 學(xué)技術(shù)思想文化高峰的拔 尖人才作為核心使命。

（2）辦為學(xué)生管一輩子的教育

立足于人生預(yù)備教育，著眼于學(xué) 生終身可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生幸福 人生奠基，全面打好學(xué)生健康身 心、終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)、綜合 素質(zhì)四大基礎(chǔ)。

（3）實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的最優(yōu) 化發(fā)展

做到進(jìn)來(lái)一個(gè)設(shè)計(jì)一個(gè)，發(fā)展 一個(gè)成功一個(gè)，讓普通學(xué)生實(shí) 現(xiàn)理想發(fā)展，優(yōu)秀學(xué)生實(shí)現(xiàn)卓 越發(fā)展。

（4）做中國(guó)基礎(chǔ)教育的改革者、創(chuàng)新者和引領(lǐng)者

要突破既有模式的窠臼，以理念和模式的 創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就面向未來(lái)、面向世界、 面向現(xiàn)代化的創(chuàng)新人才，并以創(chuàng)新和變革 推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，打造學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng) 力，贏(yíng)得學(xué)校的未來(lái)。

3、東辰教育的主要貢獻(xiàn)

4、東辰教育成功的核心因素

東辰學(xué)校之所以能辦學(xué)成功， 主要有四大核心因素：

（1）政府的重視支持

（2）投資者的開(kāi)明大氣

（3）辦學(xué)者的拼搏奮進(jìn)與創(chuàng)新：東辰辦學(xué)二十年，一 張藍(lán)圖繪到底。全校教職工發(fā)揚(yáng)教育報(bào)國(guó)、為國(guó)育才、追求卓越的精神，銳意進(jìn)取，勵(lì)精圖治，創(chuàng)新 嬗變，不斷推動(dòng)學(xué)校向更 優(yōu)、更高、更強(qiáng)發(fā)展。

（4）家長(zhǎng)、高校、兄 弟學(xué)校和社會(huì)各界的支持幫助。

5、東辰辦學(xué)的主要體會(huì)

在二十年的辦學(xué)歷程中，我們收獲了 人才，收獲了情感，收獲了創(chuàng)造性成果， 收獲了優(yōu)秀教育品牌，也收獲了辦學(xué)思想 和經(jīng)驗(yàn)。集二十年學(xué)校品牌創(chuàng)建的實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，我們有以下幾點(diǎn)關(guān)于創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué) 校的體會(huì)：

（1）必須要有自己的教育信仰

做人要有信仰，做教育人更要有信仰。東辰辦學(xué)二十年就是 東辰教育人以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育理想的過(guò)程。東辰學(xué)校開(kāi)辦之 初就打出了東辰新教育的旗幟，東辰新教育就是東辰教育人對(duì)理 想教育的追求，也是東辰教育人的教育信仰。東辰新教育是針對(duì) 分?jǐn)?shù)教育種種弊端提出來(lái)的一種以人的發(fā)展和完善為價(jià)值追求和 終極目標(biāo)的教育，她以生命、生活、生態(tài)、生涯作為四大理論支 柱，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校教育進(jìn)行創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和全面變革，如何變革？我們?cè)O(shè)計(jì)了七位一體的變革維度，即：變革學(xué)校管理重構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、 建設(shè)校本課程、 設(shè)高績(jī)效的教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)一流學(xué)力、打造高效德育、構(gòu)建理想課堂。

（2）必須要有自己 的辦學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的旗幟，是成功的基 石，她使我們看清使命，產(chǎn)生信心、 膽識(shí)和力量。詩(shī)人愛(ài)默生說(shuō)：“一心 向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都 會(huì)給他讓路！”辦學(xué)必須有清晰的目 標(biāo)，東辰學(xué)校開(kāi)辦時(shí)就清晰地提出了 自己的三大辦學(xué)目標(biāo)：一是致力于辦一所 有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ髮W(xué)校；二是致力于辦一所讓每個(gè)學(xué)生成才的卓越學(xué)校；三是致力于辦一所人人向往的品牌學(xué)校。

（3）必須要有先進(jìn)的育人模式

先進(jìn)的育人模式就是先進(jìn)的教育生產(chǎn)力。新時(shí)期教育的競(jìng)爭(zhēng)是模 式的競(jìng)爭(zhēng)，也即是先進(jìn)教育生產(chǎn)力的競(jìng)爭(zhēng)。先進(jìn)的育人模式是學(xué)校的 核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，東辰辦學(xué)二十年一直注重先進(jìn)育人模式的建設(shè)， 堅(jiān)持代表先進(jìn)教育文化發(fā)展的方向，堅(jiān)持代表先進(jìn)的教育生產(chǎn)力。努 力保證其教育教學(xué)和管理模式的先進(jìn)性，并通過(guò)先進(jìn)的育人模式實(shí)現(xiàn) 辦學(xué)的高效益。東辰的育人模式建設(shè)包括宏觀(guān)、中觀(guān)、微觀(guān)三個(gè)維度。

（4）必須要有自己的核心戰(zhàn)略

 戰(zhàn)略是高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展的總體趨勢(shì)和大局方 向的思維方式。學(xué)校的成功，首先是戰(zhàn)略的成功。有什么樣的戰(zhàn)略就有什 么樣的學(xué)校。萬(wàn)古基業(yè)必出自雄才偉略。不謀萬(wàn)世者，不足以謀一時(shí)；不 謀全局者，不足謀一域。為此，學(xué)校要想辦學(xué)成功，必須實(shí)施戰(zhàn)略管理。必須為尋求和維持持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而進(jìn)行具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性的重大籌劃和 謀略。校長(zhǎng)必須識(shí)大勢(shì)，明大局，放眼全球謀一域，把握形勢(shì)謀大事，心 中裝著全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能登高望遠(yuǎn)，超前謀劃。東辰學(xué)校辦學(xué)二十年一直 堅(jiān)持戰(zhàn)略管理，并從三個(gè)維度實(shí)施戰(zhàn)略管理：一是人才戰(zhàn)略，二是品牌戰(zhàn)略，三是一體化戰(zhàn)略，四是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，五是必須建設(shè)一流的教師團(tuán)隊(duì)。

......

總結(jié)與思考：祝校長(zhǎng)的報(bào)告精彩，內(nèi)容豐富，經(jīng)驗(yàn)介紹完整，可以說(shuō)把一個(gè)成功的學(xué)校的做法精彩的呈現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)了祝校長(zhǎng)的報(bào)告有以下幾點(diǎn)思考：

1、教育理念先進(jìn)，站位高瞻遠(yuǎn)矚。有大教育觀(guān)，全球觀(guān)、全局觀(guān)、未來(lái)觀(guān)。教育必須站位高遠(yuǎn)，立足國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)有家國(guó)情懷，民族觀(guān)念，中國(guó)靈魂，世界眼光的現(xiàn)在人才。還要著眼未來(lái)，培養(yǎng)有未來(lái)觀(guān)的優(yōu)秀人才。

2、要以人為本，突出對(duì)學(xué)生身心健康，人格健全的教育，教育要充滿(mǎn)關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。

3、學(xué)校教育教學(xué)要立足學(xué)生發(fā)展的需要，課程的設(shè)置要有科學(xué)性，綜合性，培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子不僅要分還要綜合素質(zhì)提升和身體、品格人格健康健全的教育需求。

4、要注重老師的培養(yǎng)和身心健康和家庭幸福。

5、注重課堂的改革和學(xué)生管理的改革

6、充分發(fā)揮家長(zhǎng)，家委會(huì)的作用，形成學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的共管共建管理模式。

7、活動(dòng)育人，注重德育建設(shè)促進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)新德育活動(dòng)設(shè)置，以德育育人培養(yǎng)人，塑造人，以德育促進(jìn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、《為黨育人，為國(guó)育才——清華北大狀元是如何煉成的》

主講人：四川省渠縣中學(xué)張廳劍校長(zhǎng)

主要內(nèi)容：

一、聚焦問(wèn)題，高位謀劃

兩個(gè)“三年發(fā)展規(guī)劃”，即：第一個(gè)三年目標(biāo)（2017——2019）：“夯基固本、止滑保位、蓄勢(shì)待發(fā)”；第二個(gè)三年目標(biāo)（2020——2022）：“追趕跨越、乘勢(shì)騰飛、實(shí)現(xiàn)復(fù)興”。思路上，做大做優(yōu)初中，做精做強(qiáng)高中。高中實(shí)施特優(yōu)生培養(yǎng)工程。

二、提升行動(dòng)，管理扁平化

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)積極性。

四、以班主任為核心，狠抓領(lǐng)頭羊和培優(yōu)補(bǔ)差。

1、班班培養(yǎng)領(lǐng)頭羊。

2、以班為單位打整體仗，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差。

（1）選好苗子，組建“0”班。

（2）開(kāi)好會(huì)議，理念先行。

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研討會(huì)、特優(yōu)生座談會(huì)、特優(yōu)生家長(zhǎng)溝通會(huì)

（3）強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任。

第一、上好生涯規(guī)劃教育課

課例：《夢(mèng)想引領(lǐng)人生，拼搏創(chuàng)造奇跡》

首先，學(xué)生要有夢(mèng)想。名校意識(shí)！

其次，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想。

把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解成短期的最佳小目標(biāo)。各學(xué)科基本目標(biāo)分?jǐn)?shù)：

語(yǔ)文≥120，數(shù)學(xué)≥140，  英語(yǔ)≥140，  物理≥100，化學(xué)≥90， 生物≥80，理綜≥270，  理總分≥670，政治、歷史、地理≥80， 文綜≥240，  文總分≥640。

第二、單列教學(xué)計(jì)劃，做好三年規(guī)劃

高一高二更多地是激發(fā)興趣夯基礎(chǔ)，高三主要是專(zhuān)項(xiàng)突破練思維，應(yīng)試訓(xùn)練調(diào)心態(tài)。內(nèi)容上可安排與高考有關(guān)的專(zhuān)內(nèi)容上可安排與高考有關(guān)的專(zhuān)題拓廣、中學(xué)與大學(xué)的銜接課、奧賽、科創(chuàng)大賽、英語(yǔ)及作文競(jìng)賽、強(qiáng)基計(jì)劃與專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃等輔導(dǎo)課。

第三、培養(yǎng)優(yōu)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

管理時(shí)間的習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣等。

堅(jiān)持就成為習(xí)慣！

第四、平時(shí)訓(xùn)練高考化，咬定對(duì)手不放松

1、通過(guò)跨校、跨市聯(lián)考，發(fā)現(xiàn)差距。

2、限時(shí)訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)。

3、歷年高考?jí)狠S題強(qiáng)化訓(xùn)練（高三后期）

第五、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍,建立激勵(lì)機(jī)制

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，錘煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志

2、 建立激勵(lì)機(jī)制。物質(zhì)獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)。關(guān)注定律：讓人關(guān)注，是每個(gè)人心靈的渴望！開(kāi)好鼓勁會(huì)或經(jīng)常用名人名言或自編妙語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生。

第六、突破單科，追求卓越

薄弱學(xué)科,是中學(xué)生最頭痛的事情，不能放棄，只能突破，實(shí)現(xiàn)從差到好；好的學(xué)科，一定要達(dá)到優(yōu)秀；優(yōu)秀的學(xué)科，決不放棄滿(mǎn)分的可能。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、改變學(xué)習(xí)方式。

3、薄弱學(xué)科的精準(zhǔn)幫扶:一對(duì)一,加強(qiáng)針對(duì)性和有效性

第七、高三提升工程

1、縮小優(yōu)生的培養(yǎng)范圍，確定為北大、清華培養(yǎng)對(duì)象。

2、根據(jù)每位特優(yōu)生實(shí)際，再次設(shè)定單科分和總分奮斗目標(biāo)。

3、集中全校頂尖師資力量采取集體會(huì)診、集中指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等形式精準(zhǔn)提升特優(yōu)生。實(shí)行一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶,加強(qiáng)針對(duì)性和有效性。

4、樹(shù)立總分意識(shí)，精心統(tǒng)籌，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、鎖定目標(biāo)，鼓勵(lì)特優(yōu)生參加高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃招生考試。

6、關(guān)注學(xué)生身心健康，心態(tài)為王

清華北大狀元的煉成，源于夢(mèng)想的力量，源于奮斗的力量，源于意志的力量，源于團(tuán)結(jié)的力量！聚焦問(wèn)題，勇于創(chuàng)新，奇跡就會(huì)發(fā)生，這就是清華北大狀元煉成的秘訣！

總結(jié)與反思：

1、關(guān)于優(yōu)生一定要有三年的系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，有備而戰(zhàn)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，高中三年一盤(pán)棋，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)質(zhì)飛躍，實(shí)現(xiàn)清北計(jì)劃。

2、科學(xué)合理設(shè)計(jì)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)高一至高三課程設(shè)置，學(xué)習(xí)他人，創(chuàng)新自身管理體制。

3、選好苗子，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，制定成長(zhǎng)計(jì)劃，建立成長(zhǎng)檔案。

4、大膽改革創(chuàng)新，用新舉措，新方法培養(yǎng)優(yōu)生，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，利用假期帶優(yōu)秀生出去研學(xué)。

5、綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展，注重學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生人格和品格的培養(yǎng)，不但有成績(jī)，還有有才藝。以班級(jí)為單位成立文工團(tuán)計(jì)劃。

6、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃講座和目標(biāo)教育，理想教育，勵(lì)志教育。

7、建立良性的可持續(xù)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，照顧全面。

三、《解密鎮(zhèn)海中學(xué)連創(chuàng)教育奇跡的“真諦”》

主講人：吳國(guó)平（鎮(zhèn)海中學(xué)校長(zhǎng)）

1、辦學(xué)思想與實(shí)踐

2、辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)

3、教育思想不斷完善

4、學(xué)校管理的不斷提升

總結(jié)與啟示：

1、辦學(xué)思想一定要高瞻遠(yuǎn)矚、站位高遠(yuǎn)：衡實(shí)：責(zé)立中國(guó)，任當(dāng)世界，培養(yǎng)有格局、有高度、有胸懷、有家國(guó)情懷，有國(guó)際視野，世界眼光的新時(shí)代人才

2、教育思想：一定要有人類(lèi)發(fā)展的大教育觀(guān)，以人為本，關(guān)注人，注重人的全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康，人格健全的新時(shí)代青年。

3、教育理念：老師快樂(lè)工作，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、實(shí)行人性化管理，彈性坐班，不斷優(yōu)化教師、班主任團(tuán)隊(duì)，尋找有合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、大局意識(shí)，懷有夢(mèng)想，又腳踏實(shí)地，同頻共振，不怕吃苦、不斤斤計(jì)較、不過(guò)于自私自利，不太于自我的合伙人，合作人。

5、要求員工必須有執(zhí)行力，做到令行禁止，步調(diào)一致。凡是決定過(guò)的，都是正確的，執(zhí)行即可。關(guān)鍵問(wèn)題不是對(duì)政策的質(zhì)疑、懷疑、抱怨、牢騷，重要的是對(duì)政策有理性的態(tài)度和執(zhí)行力，對(duì)上不牢騷不抱怨，任可、執(zhí)行、補(bǔ)充、完善、盡善盡美。理性判斷是非曲直，有正能量，正方向，有榜樣和標(biāo)桿作用。淡定、冷靜、沉著，沉穩(wěn)、不亂發(fā)脾氣，尊重自己、尊重他人，有仁愛(ài)之心，有服從意識(shí)，有原則性和靈活性，有涵養(yǎng)有修養(yǎng)有素質(zhì)有內(nèi)涵有氣度有高度、有管理藝術(shù)，善變通不死眼皮子做事說(shuō)話(huà)。

6、組建志同道合、同頻共振的年級(jí)團(tuán)隊(duì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)。

7、不斷豐富班級(jí)文化和校園文化

8、創(chuàng)新校園各項(xiàng)德育活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，做到合理配合。

未完待續(xù)..........................

一、東辰國(guó)際學(xué)校祝啟辰校長(zhǎng)的報(bào)告《以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想》，劃重點(diǎn)：

1. 東辰價(jià)值：讀東辰和不讀東辰的差異是什么？

2. 教育的競(jìng)爭(zhēng)就是模式的競(jìng)爭(zhēng)，含教學(xué)模式、管理模式、會(huì)議模式等。

3. 紀(jì)念歷史的最好方式就是創(chuàng)新歷史。

感悟：一位有大格局、大視野，既能高屋建瓴，又懂一線(xiàn)教育，還特別實(shí)干的校長(zhǎng)，是一所學(xué)校走向成功的首要因素，高能量的校長(zhǎng)才能帶領(lǐng)大能量的團(tuán)隊(duì)。

二、浙江省長(zhǎng)興縣第一小學(xué)校長(zhǎng)蔣學(xué)平講座《從纖夫到牧者——基于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干做法與思考》，劃重點(diǎn)：

激發(fā)老師內(nèi)驅(qū)力，從圈養(yǎng)到放養(yǎng)。

1. 人性化管人，制度化管事，寬而有制，從容以和。

2. 個(gè)性成長(zhǎng)：青年成長(zhǎng)營(yíng)，有措施、有載體、有抓手。

3. 課程整合：活動(dòng)項(xiàng)目化管理，如：校運(yùn)會(huì)、愛(ài)心淘寶節(jié)、“我是一片葉子”、“桂花節(jié)”等。

4. 科研賦能：提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)水平

1）吹、拉、彈、唱、寫(xiě)、跑、跳、舞、讀等技能大練兵。

2）研究課堂模式：5+20+15

5指課前5分鐘練講

20指20分鐘課堂教學(xué)

15指15分鐘學(xué)生作業(yè)（分層作業(yè)設(shè)計(jì)）

5. 活動(dòng)賦能：浪漫開(kāi)學(xué)季、跨年晚會(huì)、歡送退休教師、工會(huì)活動(dòng)

6. 教育這個(gè)事，是情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于技術(shù)的，小學(xué)校長(zhǎng)要做孩子王。

感悟：學(xué)校要形式多樣地給老師賦能， 校領(lǐng)導(dǎo)要在在思想上、業(yè)務(wù)上全方位給予老師營(yíng)養(yǎng)和力量。

三、陜西寶雞高新第一小學(xué)校長(zhǎng)劉武宏《學(xué)本課堂新理念》，劃重點(diǎn)：

1.智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，傳統(tǒng)的教學(xué)方式定會(huì)淘汰，因材施教、差生的存在是教師存在的唯一價(jià)值。

2.改變觀(guān)念、提升業(yè)務(wù)水平。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)力為主的課堂，而不是知識(shí)的傳授。

4.培養(yǎng)興趣為課堂切入點(diǎn)。

5.課堂要以學(xué)為主。

6.先學(xué)后教的課堂。

7.以小組學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式。

8.以信息技術(shù)植入為手段。

9.教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)為導(dǎo)向

10.由教學(xué)向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。

11.以備“學(xué)生學(xué)法”為重點(diǎn)的來(lái)備課，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)目標(biāo)中不會(huì)的內(nèi)容學(xué)會(huì)。

感悟：改變課堂模式，打破師本課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)本課堂，把學(xué)生推到課堂的中心，改變授課方式，完善小組學(xué)習(xí)方式、小組評(píng)價(jià)、小組激勵(lì)等。由點(diǎn)式課堂，變成面式課堂，激發(fā)所有學(xué)生的高參與度，推行會(huì)有難度，但這是繞不過(guò)去的，因?yàn)樗琼槕?yīng)時(shí)代發(fā)展規(guī)律的產(chǎn)物，是教育向前發(fā)展不可阻擋的趨勢(shì)。

四：成都西蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)于亞平《深秋的果實(shí)：交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步》，劃重點(diǎn)：  

1. 提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)必要性：生源壓力、家長(zhǎng)高期待、社會(huì)高要求。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)老師的四術(shù)：心術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)。

3. 大問(wèn)題教學(xué)：“板塊式”教學(xué)結(jié)構(gòu)

提出“大問(wèn)題”(呈現(xiàn)話(huà)題)

研究“大問(wèn)題”（深度對(duì)話(huà)）

升華“大問(wèn)題”（共同提煉）

生成“大問(wèn)題”（適度延伸）

4. 創(chuàng)新思想：試著接受新穎前衛(wèi)的思想。

5. 創(chuàng)新課堂：開(kāi)設(shè)課前三分鐘演講。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等

6. 創(chuàng)新方式：建立錯(cuò)題庫(kù)，使用好題本，讓學(xué)生成為小老師，解放自己。

7. 創(chuàng)新內(nèi)涵：做一個(gè)喜愛(ài)閱讀的書(shū)香型教師。

8. 創(chuàng)新習(xí)慣：善于反思與總結(jié)、善于將自己的點(diǎn)滴記錄成文字，提高自己的寫(xiě)作與表達(dá)能力。

9. 創(chuàng)新模式：試著開(kāi)微店以及引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)微店，將自己的勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而產(chǎn)生更大的更持久的動(dòng)力。

10. 老師的工作輸入是以學(xué)生的質(zhì)量為輸出的，如果輸出的不是興趣與成績(jī)，您的教學(xué)質(zhì)量總是經(jīng)不起檢驗(yàn)，那您需要深度反思，并且深度打碎重新再來(lái)。

11. 改變是困難的，甚至是痛苦的，面臨挑戰(zhàn)，老師必須自我成長(zhǎng)，多渠道獲得專(zhuān)業(yè)支持。

感悟：只有經(jīng)歷煉獄般的磨煉，才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有一席之地，做一名老師，就是要把精力用在研究學(xué)生，研究教法，研究目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生是教師最好的作品，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)驗(yàn)證的是老師的專(zhuān)業(yè)水平。

五、浙江省長(zhǎng)興縣第一小學(xué)陶寧 課例《京劇趣談》六年級(jí)語(yǔ)文

感悟：教學(xué)容量大、節(jié)奏快，層次分明，條理清晰，拓展資料豐富，情境創(chuàng)設(shè)到位，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂模式，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

六、隨堂聽(tīng)課，東辰二小六年級(jí)鄧燕老師《園地六》，楊麗老師《閱讀》課，譚芙瓊《數(shù)學(xué)應(yīng)用題》

感悟：課堂的每一分鐘都非常寶貴，都有任務(wù)，老師對(duì)課堂內(nèi)容爛熟于心，節(jié)奏控制非常精準(zhǔn)。學(xué)生的口頭表達(dá)得到充分的鍛煉，課堂大半時(shí)間都由學(xué)生在說(shuō)，說(shuō)思路，說(shuō)過(guò)程，說(shuō)錯(cuò)誤，說(shuō)體會(huì)，整堂課學(xué)生都在老師的引導(dǎo)下分享、交流。我補(bǔ)充、我建議、我贊同、我反對(duì)……學(xué)生的思維在一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，一輪又一輪的討論中得到生發(fā)，而這，正是我們目前課堂最需要改變的。