2019.07.27.周六
高新教育集團

5月21日，華為創(chuàng)始人、CEO任正非在接受中央電視臺《面對面》節(jié)目主持人董倩采訪時指出：我們公司的戰(zhàn)略預(yù)備隊都在學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神，我們也跑步。


7月23-27日，廣州高新教育集團首屆干部戰(zhàn)略思維培訓(xùn)班在江西大余衡水實驗學(xué)校開展，集團總部及旗下五所學(xué)校的校長、管理干部近百人參與了培訓(xùn)。培訓(xùn)第二天上午重點研究、學(xué)習(xí)衡水精神，通過劉裕權(quán)教授和吳燕校長的分享，管理干部們對衡水精神有了更多的認識、思考和感悟。

不忘初心踐行成長

01、初心隊
1.重新認識“教師”。師者，傳道授業(yè)解惑也！一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師的成長，教師是學(xué)校的生命力，從培訓(xùn)老師們的分享中理解到提升教師執(zhí)行力方法，這些方法都有在實施，為什么沒有取得衡中效果呢？歸根結(jié)底為執(zhí)行力。執(zhí)行力就是高質(zhì)量的把小事做好，把常規(guī)做細，把細節(jié)做實。這前提是讓每個教師對教育細節(jié)和職責(zé)都清楚，這叫流程整改。目前學(xué)校也有進行，效果不佳是因為沒有將細節(jié)做到位，像衡中關(guān)于跑操就有19項規(guī)定，精細化管理、精益求精。通過學(xué)習(xí)，更加堅定目前學(xué)校在實行的理念：夯實基礎(chǔ)、理順制度、完善流程，把常規(guī)做扎實，把常規(guī)變成常態(tài)，再創(chuàng)品牌。

2.校長職責(zé)的一個關(guān)鍵點：把教師的精氣神提上來，一個學(xué)校的命脈是師生，高效發(fā)展的關(guān)鍵點是教師的高效率。如果一個學(xué)校的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)是正確的，一線教師能執(zhí)行到位，這個學(xué)校是一定成功的。劉裕權(quán)教授、吳燕同學(xué)的分享提及了要關(guān)注教師的生活幸福、關(guān)注教師的身心和諧、關(guān)注教師的發(fā)展需求，讓教師活的更有意義有尊嚴(yán)。這些都是迫切需要解決的問題，接下來將結(jié)合本校的實際情況，逐一落實到行動中。


02、三人行組

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們了解到學(xué)校的發(fā)展需要領(lǐng)導(dǎo)層有戰(zhàn)略思維，根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行出正確的戰(zhàn)術(shù)。但戰(zhàn)術(shù)的實施，戰(zhàn)略目標(biāo)的達成還需要團隊強有力的執(zhí)行力。但如何才能讓團隊具有強有力的執(zhí)行力呢？

劉裕權(quán)教授、吳燕同學(xué)的分享讓我眼前一亮。“在一所學(xué)校，如果只有冷冰冰的管理制度，而沒有不打折扣的執(zhí)行力，沒有管理者的思想引領(lǐng)......制度再好，只能停留在墻上......都等于零”。

一、強大執(zhí)行力，需要管理者明確學(xué)校發(fā)展思路。管理者需要深入分析學(xué)校校情、師情、學(xué)情，家長情況、社會環(huán)境、國家教育方針，世界發(fā)展趨勢。要明確，自己想要建一所什么樣的學(xué)校？建設(shè)的方法是什么？如何做？

管理者還需要對教師進行價值引領(lǐng)，讓教師正確的認識教育事業(yè)的價值和目標(biāo)，樹立正確教育觀、幸福觀。認同學(xué)校教育理念，并為之而奮斗。

二、強大的執(zhí)行力，需要貫穿思想。管理者有思想、有想法、有目標(biāo)，需要讓每一位教師對教育的細節(jié)和職責(zé)都清清楚楚，明明白白。每位教師要清楚在學(xué)校發(fā)展方向、實時策略中自己該如何做？所以需要開好例會，以會帶訓(xùn)。每位教師都要清楚知道工作中如何做？如何正確地做？如何做正確？

三、強大的執(zhí)行力，需要細、嚴(yán)、實。
1、管理要求要精細，學(xué)校管理制定一系列對教師、學(xué)生，課堂、活動、常規(guī)等等考核細則，通過這些細則讓教師知道如何將學(xué)校的工作不打折扣的執(zhí)行下去，通過細則讓教師知道如何做才是正確做事。
2、管理要嚴(yán)，所謂“嚴(yán)”就是嚴(yán)格按制度執(zhí)行考評，及時反饋，教師正確執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，自我約束，形成良好的工作規(guī)范，不折不扣地按規(guī)范執(zhí)行。
3、管理要實，有布置，就要有檢查，有檢查就要及時反饋，不斷提高教師的工作規(guī)范和能力。

四、關(guān)注教師生命價值。只布置，少指導(dǎo)；只要求，少關(guān)心；只教書，不發(fā)展。這樣建設(shè)的團隊是沒有凝聚力，沒有激情和動力的，執(zhí)行力也大打折扣。管理者要充分考慮教師個體的人生價值和人格價值，考慮到教師發(fā)展的自主性和自由性。工作中嚴(yán)要求，生活中人文關(guān)懷；專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)，實施多指導(dǎo)；常規(guī)嚴(yán)檢查，個體發(fā)展多平臺。讓教師感受到成長的幸福，工作才更有激情。

總之，衡水的執(zhí)行力，值得我們學(xué)習(xí)，今天的講座還需要細細思考，好好消化。我將結(jié)合衡川小學(xué)部實際，思考如何提高小學(xué)部工作的執(zhí)行力？使小學(xué)部工作更上一層樓。


03、問鼎隊

第二天上午的培訓(xùn)信息量很大，讓人驚嘆之余，給我感受最深的是衡中成功的秘訣——激情教育，高效課堂和精細化管理。

簡單地講，激情教育就是要我們所有的老師，教育工作者要有工作激情，每天要保持良好的工作狀態(tài)，影響和感染學(xué)生，尤其是課堂教學(xué)的老師要有激情，要使課堂生動有趣！同時我們的學(xué)生要有良好的精神面貌，良好的精氣神，積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有我們老師和學(xué)生擁有良好的精氣神，才能激發(fā)我們內(nèi)在的斗志和能量，才能帶來好的學(xué)習(xí)效果。因此，回校后，下學(xué)期開始，一定要課前練好精氣神，大聲歌唱和閱讀！

高效課堂是核心，學(xué)習(xí)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)生在課堂上能學(xué)到多少，需要老師認真設(shè)計的。具體的環(huán)節(jié)很多，如備、講、批、輔、考、評、組、研。結(jié)合我校實際，根據(jù)學(xué)情備好課，確定好學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以學(xué)生為主體上好課是非常重要的！因此，我們要和老師一起轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在課堂上動起來，先讓課堂有效，再實現(xiàn)高效課堂。

精細化管理是保障。好的戰(zhàn)略，好的想法，要落地實施，需要超強的執(zhí)行力。執(zhí)行不到位，一切等于零！

執(zhí)行到位一方面需要人才資源，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一資源，另一方面需要完善的可操作管理體系。衡中做得很卓越，我們沒法照搬，但是也有我們學(xué)習(xí)的地方。雖然目前我們面臨諸多困難，但是我們要找辦法克服它！


04、野狼隊

當(dāng)在網(wǎng)上得知今年衡中被北大清華錄取了275人的時候，我心里竟然沒有感覺到有多大沖擊力，不是因為我的感覺麻木了，而是因為太不可思議了。是什么原因讓衡中連續(xù)21年雄踞河北省第一？而且近三年清北人數(shù)連創(chuàng)新高，成為全國第一？衡中成功秘訣究竟是什么？我們能夠?qū)W得來嗎？

聽了劉裕權(quán)教授、吳燕同學(xué)的分享，使我再一次加深了對衡中的認識，我似乎找到了他們成功的秘訣，并覺得有很多東西都可以在我們衡川實驗落地生根，開花結(jié)果。

衡中成功秘訣之一——三任校長的銳意改革，勵精圖治，奠定了衡中今日的輝煌。對一所學(xué)校而言，教師為先，學(xué)生為本，質(zhì)量為根，而校長是魂。蘇霍姆林斯基所言“一個好校長，就有一所好學(xué)校”即使放在今天來看，也是絕不會過時的真理。為什么那么多曾經(jīng)的名校輝煌漸漸不再，就是缺少了像衡中那樣的校長，缺少了他們那樣的擔(dān)當(dāng)與氣度。

衡中成功秘訣之二——激情文化。李金池高呼要把學(xué)校建成一個精神特區(qū)，他對老師和干部提出了“六個四”要求，讓精神特區(qū)有了實際可以遵循的準(zhǔn)則。沒有激情的人是無趣、沒有希望的人，沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。教師是一把燃燒的火，學(xué)生是一團火在燃燒。無論是學(xué)習(xí)還是活動，無論是體育還是美育，都是充滿激情的生命狀態(tài)。學(xué)生們在衡中真正感受到了學(xué)習(xí)的幸福和快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作了自己的使命。在這種氛圍里，哪里還有自甘落后不求上進的市場。

衡中成功秘訣之三——精細管理。無論是跑操還是睡覺，無論是唱歌還是作業(yè)等等，衡中都有相當(dāng)精細的制度予以規(guī)范。狠抓常規(guī)不松勁，把小事做好，把常規(guī)做細，把細節(jié)做實，正是咬定青山不放松，奇跡就在此產(chǎn)生。

衡中成功秘訣之四——高效課堂。備講批考組研輔，環(huán)環(huán)有要求，步步有規(guī)定，把時間留給學(xué)生，把空間讓給學(xué)生，把自由還給學(xué)生。

衡中成功秘訣之五——超強的執(zhí)行力。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從干部到學(xué)生，無論是哪一個部門哪一個人，只要戰(zhàn)略決策一旦制定，都必須不折不扣地執(zhí)行。這也許是眾多公辦學(xué)校到衡中學(xué)習(xí)千百遍也無法學(xué)到的東西。

衡中成功秘訣還有很多，諸如制度的規(guī)范嚴(yán)謹，公平公正；教師的人性化管理、尊重愛護關(guān)心等等。我希望我們這些分校要好好領(lǐng)悟好好學(xué)習(xí)，認真借鑒，根據(jù)實際大膽取舍，我們也一定會創(chuàng)造出工作的奇跡。

05、戰(zhàn)神隊

一直對衡水模式充滿著神秘感，多次想深入了解和探討衡水中學(xué)成功之道，打開心中的困惑。終于在本次培訓(xùn)中，有幸聆聽到深入研究衡中精神的專家對衡中的管理進行剖析和總結(jié)，令我深感佩服，見識到了什么叫“山外有山，人外有人”。

衡水中學(xué)并非今日就有如此輝煌成就，它也是從一間臟、亂、差甚至將近倒閉的學(xué)校，在李校的帶領(lǐng)下，通過改革，一步一個腳印，考學(xué)成績從市的第一，再到省的第一，最后到全國的第一，再加上后面兩位校長接過接力棒后，不斷發(fā)揚光大，一年比一年進步，取得在全國獨占鰲頭多年的領(lǐng)先地位?，F(xiàn)在中國最優(yōu)秀的企業(yè)之一華為創(chuàng)始人任正非都推崇學(xué)習(xí)衡水中學(xué)精神，這就是對衡水中學(xué)管理模式最好的認可。

衡水中學(xué)的管理模式是全方位值得我們學(xué)習(xí)的，我總結(jié)如下幾點：

一、以老師為本的辦學(xué)宗旨。因為沒有優(yōu)秀的老師就沒有優(yōu)秀的團隊，沒有優(yōu)秀的團隊就沒有優(yōu)秀的教學(xué)和管理，沒有優(yōu)秀的教學(xué)和管理就培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生。而我接觸的絕大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以學(xué)生為本，這樣方向不同，造成的結(jié)果就不同了，因為所謂的“一切為了學(xué)生”，而把老師放在次要位置，結(jié)果就是老師諸多訴求得不到解決，試想，一旦老師利益得不到保護，讓帶著不滿情緒的老師去教育學(xué)生，那是多么可怕的事情呀！而我們企業(yè)往往提倡的是“客戶就是上帝”，即以客戶為本，員工的利益放到無關(guān)重要的位置，從而引發(fā)了一系列的問題出現(xiàn)。只有員工的切身利益得到保障，讓員工以100%的熱情投入到工作中去，企業(yè)發(fā)展的動力源才能解決。

二、樹立衡中的精神文化，衡中精神是特區(qū)文化的核心。衡中提倡如下精神：①勇爭第一，逢旗必扛的追求卓越精神；②敢創(chuàng)敢干，敢為人先的改革創(chuàng)新精神；③相互支持，攜手并進的團隊合作精神。一旦精神文化樹立起來，則全校師生的使命與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感就打造出來了，學(xué)校的“魂”也就產(chǎn)生了，結(jié)果就是“逢山開路，遇水架橋”，勇往直前，不達目標(biāo)誓不休。因此，企業(yè)的發(fā)展需要文化，而文化是需要打造的，要讓全體員工達成共識，需要持之以恒，不斷完善和加強，當(dāng)企業(yè)的“魂”產(chǎn)生了，相信即使問題來了，也會無堅不摧的。

三、拋棄個人主義，推崇團隊作戰(zhàn)。衡中重視團隊作戰(zhàn)，講究團隊精神，這個精神就是：欣賞、合作、共享。這樣的結(jié)果就是整體出成績，像電視廣告語所說的“大家好才是真的好”。三十年前，流行一句話：一個日本人是一條蟲，但一群日本人就是一條龍；而一個中國人是一條龍，但一群中國人卻成了一條蟲。講的就是團隊的力量在不同人手里產(chǎn)生不同的結(jié)果。而今天，我們中國人也站起來了，改變了以往一些陋習(xí)，人的素質(zhì)也不斷提高了。因此，對于企業(yè)來說，必須加強團隊建設(shè)，團隊精神起來了，也許就會有“四兩拔千斤”的結(jié)果。

四、精細化管理。衡中在術(shù)的方面采取精細化的管理，像企業(yè)的生產(chǎn)線一樣，把每個模塊分割成一道道的工序，制定標(biāo)準(zhǔn)動作、工作責(zé)任人、時間界限、檢查人等等，讓每一道工序都能清晰透明，有依有據(jù)，便于檢查。正因為采用了精細化管理，制造出來的產(chǎn)品都是“優(yōu)良品"。這難道不是企業(yè)一直追求和推崇的么？

五、扁平化的管理。衡中采用扁平化的管理，節(jié)省了中間環(huán)節(jié)，許多工作直接由班主任來完成，班主任的權(quán)利及責(zé)任相互相承，權(quán)力大了責(zé)任也大，副校長及主任更多的是做服務(wù)和配合工作，向下而上地調(diào)動每個人的工作積極性，達到的效果是“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”。這種扁平化的管理更多是提高工作效率，提高一線人員的工作積極性，效能比極大地提高了。引用到企業(yè)來說，就是效率提高，次品率降低，從而讓企業(yè)效益和利潤提高了。

六、不打折扣的執(zhí)行力。歸根到底，衡中的最終成功原因，就是由不打折扣的執(zhí)行力實現(xiàn)的。衡中有長效機制，年度制定規(guī)劃不會短于一年，而在那一個時間點，該做什么動作，由誰來完成，都非常清晰，并且執(zhí)行人一定是按時按質(zhì)不打折扣地完成，根本不存在討價還價的空間，只有真正強而有力的執(zhí)行力實現(xiàn)了，才會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我覺得，衡中是一本武俠小說，越看越精彩；衡中是一瓶烈酒，越飲越香純；衡中是一幅畫，越欣賞越有藝術(shù)的感染力；衡中是一朵花，越聞越留有余香；衡中一位出水芙蓉少女，越看越有韻味……總之，無論大家推崇衡中的精細化管理，還是激情管理，還是高效課堂等，都離不開人性化的管理，只有把老師當(dāng)人看，未來才會有生機。


06、卓越隊

劉裕權(quán)教授與吳燕校長分享的主題演講與曹躍平校長講解的關(guān)于衡水精神在平湖學(xué)校的應(yīng)用，重新刷新了我對使命和執(zhí)行力的認識，在這里我想重點講執(zhí)行力的體會，這也是我的短板。

執(zhí)行力落實的五個要素：落實什么？什么時間落實？誰落實？落實到什么程度？如何檢查落實的情況？這些落實的要素，以往在自己的腦海中，通常自己都只停留在了第四個階段，而少了第五個階段以及反饋。重新審視自己后，發(fā)現(xiàn)自己仍然存在以下幾個問題：落實的方向是否正確？落實的程度是否反饋？落實的細節(jié)是否扎實？

我記得衡中文化關(guān)于執(zhí)行力有句話，我印象非常深刻，那就是，執(zhí)行力就是高質(zhì)量的把事情做好，把細節(jié)做實，執(zhí)行力就是快速，到位，正確，它是正作用的，不是負作用的。“高質(zhì)量”“細節(jié)”這些都是后勤人的目標(biāo)，同樣只有夯實了基礎(chǔ)，后勤服務(wù)才能做的更扎實，服務(wù)也才能得到所有人的認同。

那么，如何提高執(zhí)行力？我覺得衡中文化也給了我們很清晰的回答。那就是首先要在大戰(zhàn)略、高站位的情況下確立我們的目標(biāo)，并且將目標(biāo)逐步分解到可執(zhí)行、可量化、可視的狀態(tài)。

第二要以目標(biāo)為引領(lǐng)，以反饋為手段，以常規(guī)為重點，以問題為抓手，從細節(jié)入手。這里的每一步，都值得我們扎實地去做好。每一步我們都要思考如何更深層次地去做。

同時，一個人強，不算強，一個團隊強、一個集體強才是真正的強，那么對于如何打造團隊的執(zhí)行力，這里我的體會與張?zhí)炫喽麻L在《集團文化與發(fā)展戰(zhàn)略》中講到的“智能”是同樣的道理，那就是要讓這個組織和機構(gòu)能夠自己可持續(xù)地良性運轉(zhuǎn)和發(fā)展。那如何讓學(xué)校更富執(zhí)行力？衡中也給了很好的答案，那就是有著完善的工作分析體系，讓每個人清晰自己職責(zé)是什么，績效考核，對工作有效的量化，優(yōu)化機制、激勵和晉升機制。

那么對于我的本職工作來說，目前要設(shè)定的目標(biāo)就是要做好安全保障和后勤服務(wù)，該怎么做？我想從以下幾個方面來講：

檢視目前的環(huán)境與存在的問題；設(shè)立可視化的目標(biāo)并細化分解目標(biāo)；建立精細化管理臺賬，逐步單個優(yōu)化；將使命和理念深入貫徹到團隊中去，切實地學(xué)習(xí)衡中的兩個驅(qū)動。

最后就是希望團隊能夠每周進步一點點！


End
文案編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球