千里赴衡水 攜手共前行

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平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校為了進(jìn)一步提升綜合實(shí)力，惠澤學(xué)子，3月9日-12日，在徐金亮副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，由部分教師組成的團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴河北衡水第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“衡水中學(xué)”）參加為期3天的第24屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會(huì)。

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早晨5:30點(diǎn)，老師們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)衡水中學(xué)觀摩學(xué)生跑操，所有學(xué)生幾乎都在三分鐘之內(nèi)集合完畢，按照順序排好，根本不需要督促；同時(shí)大家的手上都拿著紙片在大聲誦讀，不浪費(fèi)一丁點(diǎn)的時(shí)間。跑操的時(shí)候完全是整齊劃一，所有人步伐一致，后背貼前胸，體現(xiàn)出學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

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在見識(shí)了著名的有精氣神有大氣魄的衡中跑操之后，老師們?cè)诤馑袑W(xué)進(jìn)行參觀。書香濃郁、環(huán)境雅致的校園，書聲瑯瑯、專注自信的晨讀，布滿勵(lì)志名言和數(shù)理化公式的廊道，秩序井然、高效高能的就餐，一切都是那么地震撼心魄，讓人感受于無聲處細(xì)水長(zhǎng)流。

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同學(xué)們都是跑著去吃飯、跑著去睡覺，擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。自習(xí)課，教室沒老師，學(xué)生非常地自覺學(xué)習(xí)，整個(gè)教室鴉雀無聲，各自緊張忙碌自己的作業(yè)。你看，志愿者在寒風(fēng)中也拿著一本書學(xué)習(xí)。

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在衡水中學(xué)主持人致詞后，由“中國(guó)科學(xué)應(yīng)考第一人”之稱的相陽老師為我們做了一場(chǎng)名為“新高考改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的報(bào)告，報(bào)告分析了近年來高考各科面臨的問題和發(fā)展的方向，并從命題組的角度為一線教師的備考給與了建議和指導(dǎo)，可謂高屋建瓴、指點(diǎn)迷津，讓聽報(bào)告的人有一種神清氣爽、柳暗花明的感覺。

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衡水中學(xué)的老師很好地發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。每周的集體教研非常扎實(shí)，共同研究教案和學(xué)生學(xué)案，真正把集體備課落到實(shí)處，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常有利。只要學(xué)生需要，老師隨時(shí)都在。這樣吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的犧牲精神也是衡中取得卓越成績(jī)的保障吧！

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聽了衡水中學(xué)老師的授課，平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師表示收獲良多，讓他們更深刻地認(rèn)識(shí)到，作為老師，吃透教材、把握教材是根本，課堂上老師不能一言堂，要更多地把說的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，更多的發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，要注意板書、作業(yè)的布置，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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“改變一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，任何一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步就是巨大的成功”，“只要相信自己能創(chuàng)造奇跡，并能為創(chuàng)造奇跡付出奇跡般的努力時(shí)，奇跡便能產(chǎn)生”。對(duì)學(xué)生的這種正面的思想引導(dǎo)和教育滲透到了生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)驅(qū)力。激勵(lì)和鼓舞學(xué)生的士氣，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)精神，保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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衡水中學(xué)主張課堂模式多樣化，提出“三三三”教學(xué)法。

教學(xué)目標(biāo)“三要求”：

即掌握知識(shí)、發(fā)展能力、提升素質(zhì)。

教學(xué)過程“三注重”：

注重自主學(xué)習(xí)，注重合作探究，注重拓展提高。

發(fā)展“三境界”：

教師樂教會(huì)教、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、課堂高效和諧。

他們的課堂，努力達(dá)到真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)（三實(shí)），做到有笑聲、贊美聲、驚訝聲（三聲），實(shí)現(xiàn)參與度、有效度、鮮活度“三度”合一。

建立了六項(xiàng)制度：彈性坐班制度、寬松請(qǐng)假制度、雙向競(jìng)聘制度、班科雙選制度，公平競(jìng)爭(zhēng)制度、擇優(yōu)用人制度，極大激活了教師的內(nèi)生動(dòng)力。

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培養(yǎng)一支高水平師資隊(duì)伍。衡水中學(xué)對(duì)教師提出的要求是：高境界做人，高標(biāo)準(zhǔn)做事，高效率工作，高品位生活。從嚴(yán)治校，管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。衡水中學(xué)對(duì)教師的管理體現(xiàn)了人文關(guān)懷，要求教師“要工作更要家庭，要學(xué)生更要孩子，要質(zhì)量更要健康，要發(fā)展更要幸福”。

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理念是種子，學(xué)習(xí)是雨露，教育的參天大樹既可以植根大地也可以茂盛在心里。不斷地借鑒，不斷地改革，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，只要我們新星人心懷理想，砥礪前行，我們的成功必定指日可待。